geografía 8/5

Al comenzar la clase una compañera trajo una noticia referida a los cambios que deberían realizarse en la enseñanza media, escrita por Silvina Gvirtz. Conversamos sobre algunos de los puntos que ella destaca. Uno de ellos es el de tender a una enseñanza generalista y no enciclopédica, es decir que los profesores no solo tomen un texto y eso mismo se lo transmitan a los chicos, sino que les enseñen de manera que puedan utilizarlo en la vida real. Otro es el de considerar la escuela como un centro socio-educativo comunitario (implica pensar en las escuelas de lunes a lunes), es decir, que en ella se incluyan actividades como teatro, deporte, grupos que traten sobre temas específicos, etc., de manera que la vida del alumno se integre más a la escuela.
Luego debatimos si somos culpables o no de estar informados sobre lo que sucede en la sociedad. En parte, nosotros como futuros profesores debemos interesarnos por las problemáticas sociales analizando la información que los medios nos transmiten, formando luego nuestra propia opinión. Esto es necesario, ya que los medios de difusión muchas veces transmiten determinado tipo de información y no otra, encontrando de esta manera satisfacer al público. Cuando un solo grupo económico tiene en sus manos gran parte de los medios, tienen el poder de transmitir aquello que le conviene. Por ejemplo en el curso muchos no habían escuchado hablar sobre la ley de radiodifusión, pero la mayoría si sabíamos que esa semana comenzó Show Match.
Por último hablamos de las comisiones que vamos a armar, para tratar temas como los siguientes:
- Ley de radiodifusión;
- Proyecto Pascua Lama (minería): La empresa minera canadiense Barrick Gold iniciará una explotación en la frontera argentino-chilena. El proyecto pretende extraer oro, cobre y plata a cielo abierto e intervendría varios glaciares cordilleranos. Ambos países suscribieron en 1997 un tratado sobre "integración y complementación minera" que concede la soberanía de sus territorios cordilleranos fronterizos a las empresas transnacionales mineras.
- Modelo agrícola.